Δευτέρα 25 Ιουνίου 2012

Αποτελέσματα Πανελληνίων

Σήμερα το μεσημέρι αναρτήθηκαν στα διάφορα λύκεια  της χώρας οι πίνακες με τις βαθμολογίες των υποψηφίων για Ανώτατα και τα Τεχνολογικά Ιδρύματα.  Χαμόγελα χαράς και αισιοδοξίας αλλά και αισθήματα θλίψης και απογοήτευσης κατακλύζουν γονείς και μαθητές.Όλοι , όμως , κάνουν σκέψεις για την επομενη μέρα , είτε έχουν πετύχει υψηλές βαθμολογίες είτε τα αποτελέσματα δεν ηταν τα επιθυμητά!Ποιοί είναι οι δρόμοι που ανοίγονται μετα το Λύκειο;Ο Δ. Γληνός , ένας άνθρωπος φωτισμένος , δάσκαλος αγωνιστής και νεωτεριστής πρίν αρκετά χρόνια έγραψε το παρακάτω άρθρο το οποίο βρήκα ιδιαίτερα επίκαιρο και αξίζει  να το διαβάσει κάθε νέος που φοιτά σε κάποιο πανεπιστήμιο είτε κάνει την προσπάθειά του για να διαβεί αυτό το κατώφλι. 
 
Ποιοι δρόμοι ανοίγονται μπροστά στους νέους

Το φοιτητικό περιοδικό «Μελέτη-Κριτική», μηνιαίο όργανο του «Ακαδημαϊκού ομίλου», έκανε στα 1932 μια έρευνα για τις πνευματικές κατευθύνσεις των νέων. Στην έρευνα αυτή απάντησε και ο Δ. Γληνός με το παρακάτω γράμμα του, που δημοσιεύτηκε στο 4ο τεύχος του περιοδικού (Αθήνα, Μάης 1932, σελ.23-26). Το κείμενο αυτό αναδημοσιεύουμε, ακολουθώντας την ορθογραφία του πρωτότυπου, και το αφιερώνουμε στους τωρινούς φοιτητές και μελλοντικούς επιστήμονες.

Αγαπητοί μου νέοι,

Μ’ ερωτάτε να σας πω κι εγώ, ποιοι δρόμοι ανοίγονται μπροστά σας και φυσικά ποιον από όλους να ακολουθήσετε. Ίσως αρμοδιότεροι απ όλους εμάς της ώριμης γενιάς , είσαστε σεις οι ίδιοι, για να απαντήσετε σε αυτό το ερώτημα. Γιατί το αντίκρισμα της ζωής, που ζείτε τώρα εσείς στα είκοσι χρόνια σας και στη σημερινή κρίσιμη θέση του κόσμου, εμείς δεν το ζήσαμε κι ούτε μπορούσαμε να το ζήσουμε, όταν είμαστε στη δική σας θέση στα πανεπιστημιακά θρανία. Γι αυτό μπορείτε βέβαια να ακούσετε τι θα σας πούμε εμείς οι άλλοι, να τραβήξετε όμως το δρόμο, που θα νιώσετε μέσα σας να σας δείχνει με εσωτερική αναγκαιότητα ο ίδιος σας ο εαυτός. Ν’ ακολουθήσετε τη φωνή της συνείδησής σας, γιατί μέσα σε αυτή θα μιλάει και κάτι πλατύτερο από το άτομο σας, η κοινωνική και ταξική συνείδηση, που ζει χωρίς άλλο μέσα σας.

Οι δρόμοι που ανοίγονται σήμερα μπροστά σας, δεν είναι πολλοί, είναι δυο. Είτε το θελήσετε να τους αναγνωρίσετε είτε όχι, είτε προσπαθήσουν να σας τους κρύψουν μέσα στην ομίχλη ιδεαλιστικών σοφισμάτων, οι δρόμοι , που ανοίγονται μπροστά σας, είναι και μένουνε δυο : ή θα πάτε με το μέρος της συντήρησης και της αντίδρασης, ή θα πάτε με το μέρος της επανάστασης. Tetrium non datur. Μα θα μου πείτε : Τι δουλεία έχουμε μείς με την αντίδραση ή με την επανάσταση; Πολιτικάντηδες ήρθαμε να γίνουμε; Ήρθαμε να σπουδάσουμε μιαν επιστήμη και να ζήσουμε έπειτα στην κοινωνία με την άσκηση της επιστήμης αυτής. Τι δουλειά έχει η μελέτη της επιστήμης μας με την πολιτική;

Αληθεια υπαρχουν ανθρωποι, που θα σας μιλησουνε με φρικη και αηδια με εσχατη περιφρονηση για την «πολιτικη» και θα σας ξορκισουνε να μην εχετε καμια σχεση μ αυτή την καταρα του καιρου μας, την «πολιτικη» ,που χωνει σας τον Μεφιστοφελή την ουρα της στην «καθαρη φιλοσοφια», στην «καθαρη επιστημη», στην «καθαρη τεχνη» και τα μολυνει όλα.

Και όμως και όμως! Δεν πιστευω να σας ξεφυγε, αγαπητοι μου νεοι, πως και αλλοι συμβουλατορες, που προηγηθηκαν από μενα,ας αναφερω τους κ.Λουβαρι,Θεοδωρακοπουλο και Κανελλοπουλο, κατω από τις βαθυστοχαστες φιλοσοφοντυμενες συμβουλες, που σας εδωκαν, δεν εκαμαν τιποτε άλλο από την πολιτικη, από αυτή την καταραμενη πολιτικη, που παει να χωθει και μεσα στο 2+2=4. Και οι τρεις τους κρατωντας από μια φιλοσοφικη αγιαστουρα ξορκιζαν τον «ιστορικο υλισμο» και τιποτα άλλο. Εκαναν καθαρη, καθαροτατη, αλλα ανομολογητη…πολιτικη.

Εγω παλι από την άλλη μερια πιστευω, πως είναι των αδυνατων αδυνατο να ξεχωρισει κανεις οποιοδηποτε κλαδο της ανθρωπινης πνευματικης ενεργειας από την πολιτικη.Γιατι ο ανθρωπος ουτε σαν ατομο(που ουσιαστικα δεν υπαρχει)ουτε σαν συνολο, μπορει να μεταβληθει ποτε σ’ένα απλο και μονο θεωρητικο πλασμα.Ζωη σημαινει ενεργεια και τροπος ενεργειας.Τροπος ενεργειας σημαινει πολιτικη,ειτε συνειδητη,ειτε όχι.Γιατι δεν υπαρχει ενεργεια του ανθρωπου,που δεν είναι κοινωνικα καθορισμενη.Ο τροπος λοιπον, που πραγματωνεται η ομαδικη βουληση, ειτε μεσα στις ομαδικες, ειτε μεσα στις ατομικες ενεργειες, είναι πολιτικη,αφου στον έναν τροπο μπορει να αντιταχθει ενας άλλος τροπος.

Μα ας εξετασουμε τα ζητηματα καπως ειδικοτερα με τη δικη σας περιπτωση.Ας υποθεσουμε λοιπον , «εξω από κάθε πολιτικη», ότι ο δρομος που ανοιγεται μπροστα σας και το μοναδικο χρεος που εχετε , είναι να γινετε επιστημονες.Τι είναι όμως επιστημη;Θα μου απαντησετε: « ένα συστηματοποιημενο συνολο από γνωσεις, που αναφερονται σε μια περιοχη από φαινομενα του φυσικου κοσμου ή της ανθρωπινης κοινωνίας».Ωραια. Ποιος είναι λοιπον ο σκοπος σας,όταν λετε πως πρεπει να γινετε επιστημονες; Θα μου απαντησετε:» να οικειποποιηθουμε αυτό το συστηματοποιημενο συνολο σε μια περιοχη του επιστητου και να αποχτησουμε την κιανοτητα από τη μια μερια να πλουτιζουμε με νεες ερευνες αι από την άλλη να εφαρμοζουμε ένα μερος από τις γνωσεις αυτές για την ωφελεια των συνανθρωπων μας». Ετσι λοιπον αντιλαμβανεστε την κάθε επιστημη σαν ένα αθροισμα από μερικες θεωρητικες και πραχτικες ικανοτητες, που θα σας προσποριζουνε και τα μεσα της ζωης σας.

Ο επιστημονας είναι ουσιαστικα για σας ενας δεξιοτεχνης γιατρος, δικηγορος, δασκαλος, θεολογος κλπ

Μα εδω αμεσως γεννιεται μια σειρα από αποριες.Πώς και δημιουργηθηκε αυτό το συστηματοποιημενο συνολο από γνωσεις, που το καλουμε επιστημη;Γιατι εχει τουτη τη μορφη ,που εχει σημερα και τουτη τη θεσεις,που εχει σημερα στη ζωη; Και οι αποριες αυτές μας φερνουν αμεσως εξω από το γυαλινο πυργο της «καθαρης επιστημης» και μας οδηγουνε να αναζητησουμε τα κοινωνικα αιτια, που ευνοουνε τη γεννηση, την αναπτυξη και τη θεση ,που εχει σημερα η κάθε επιστημη στη ζωη. Εππειτα μια δευτερη απορια.Με τον τροπο της ζωης σας εξω από τον κυκλο αυτης της δεξιοτεχνιας ,που θα ασκειτε το επαγγελμα, δεν εχει να κανει τιποτε η επιστημη; Η επιστημη διαλυεται σε ατομικες δεξιοτεχνιες και δεν επιδρα καθολου επανω στον τροπο της ζωης,που προκειται να ζησετε σα μελη της κοινωνιας; Η επιστημη είναι χωρισμενη από τη ζωη;

Εδώ και εσεις οι ιδιοι, οσοι δεν εισαστε διαλεχτικοι ματεριαλιστες,μα και η ολοτητα ισως από τους δασκαλους σας, θα απαντησουμε μ’ ένα στομα.Ναι! Τη ζωη ρυθμιζουνε, θα σας πουνε , άλλες « αξιες», ηθικες,θρησκευτικες, κοινωνικες, πολιτικες. Και οι αξιες αυτές δεν πηγαζουν από τη γνωση. Αρα η επιστημη μπορει να μελεταει τις αξιες σαν δεδομενα,ποτε όμως δεν μπορει να γινει ρυθμιστης τους.Μα αν ρωτησετε ποια είναι η πηγη αυτων των αξιων , θα παρετε τις πιο σκοτεινες, τις πιο αοριστες, τις πιο θολες απαντησεις, που με τον ένα ή τον άλλο τροπο, ολες οδηγουνε στο μυστηριο, στην αποκαλυψη, στο υπερκοσμικο και φανταστικο.

Αυτή όμως η επιμονη ταση να χωριστει η αξια, που ρυθμιζει τη ζωη από τη γνωση,φανταζεσθε πως δεν είναι και αυτή κοινωνικα καθορισμενη; Είναι γνωρισμα ολων των κοινωνιων, που είναι χωρισμενες σε κοινωνικες ταξεις και στηριζονται στην κυριαρχια μιας ταξης επανω στις άλλες. Και το λογο του χωρισμου θα τον δειτε παρακατω.

Αν όμως ακολουθησετε μιαν άλλη σειρα στοχασμων, θα φτασετε σε διαφορετικο συμπερασμα. Για θεσετε παρακαλω το ερωτημα, ποια είναι η σχεση, που κάθε φορα, σε κάθε ιστορικη στιγμη της ανθρωποτητας, υπαρχει αναμεσα στο « είναι», στο «νοειν» και στο «πραττειν»; Η μονη απαντηση, που μπορειτε να εχετε σε μιαν αντικειμενικη ερευνα του προβληματος αυτου, είναι , πως σε κάθε στιγμη της ιστορικης διαδρομης, σε κάθε ανθρωπινη κοινωνια, το « είναι», το «νοειν» και το «πραττειν» είναι αλληλενδετα και αλληλεξαρτημένα. Το είναι, δηλαδη οι αντικειμενικοι οροι της ανθρωπινης ζωης, καθοριζουν τη γνωση και αυτή οδηγει την πραξη, που από την άλλη μερια κι αυτή είναι κάθε φορα το κινητρο και το κριτηριο της γνωσης. Και η πραξη παλι με τη γνωση μαζι επιδρουνε επανω στην πραγματικοτητα και την μεταβαλλουν.

Γι αυτό κι όταν αλλαζουν οι αντικειμενικοι οροι και δημιουργειται νεα γνωση και βγαινει ένα καινουργιο πρεπει, ξεσπαει η αντιθεση με το παλιο και δημιουργειται η αναγκη μιας καινουργιας συνθεσης. Γι αυτό και η ταξη , που αρχει κάθε φορα, θελει από τη μια μερια να μονοπωλει και να κοντρολαρει τη γνωση, δηλαδη την επιστημη και από την άλλη μερια να χωριζει από αυτή το «πρεπει» ( το «πρεπει» που τους συμφερει) και να το αναγει σε θεια καταγωγη, για να μην επηρεαστει από την αλλαγη της γνωσης (δεκα εντολες δοσμενες από το Θεο στο Μωυση, ηθικος νομος που πηγαζει από την υπερβατικη φυση του ανθρωπου κλπ, κλπ).

Αν αυτό είναι ετσι, τοτε η αντιληψη, που πρεπει να περιοριζει την εννοια της επιστημης στην κατακτηση μιας περιορισμενης περιοχης του επιστητου, ξεχωρισμενης με σινικα τειχη από κάθε γενικη επισκοπηση του επιστητου και από την άλλη μερια χωριζει με στεγανα και αδιαπεραστα χωρισματα την επιστημη από τη ρυθμιση της ζωης, η αντιληψη λοιπον αυτης της «καθαρης επιστημης» είναι και αυτή μια «πολιτικη αντιληψη» της επιστημης. Οπερ εδει δειξαι.Δικαιουμαστε λοιπον σε αυτή την αντιληψη της επιστημης να αντιταξουμε τη δικη μας, που δε χωριζει την επιστημη από τη ρυθμιση της ζωης. Και την αντιληψη τουτη για την ενοτητα επιστημης και πραξης τη βλεπουμε να εφαρμοζεται περα για περα στη μονη χωρα, που θετει τα θεμελια μιας νεας αταξικης κοινωνιας,που καταργει την εκμεταλλευση και βαδιζει προς τον κοπμμουνισμο,δηλαδη τη Σοβιετικη Ενωση. Συμφνω με την αντιληψη αυτή, η σπουδη της επιστημης είναι αναποσπαστα ενωμενη με γενικη θεωρηση της φυσικης και κοινωνικης πραγμτικοτητας. Και η γενικη αυτή θεωρηση είναι μια επιστημονικη φιλοσοφια.

Επιστημονας χωρις τετοια γενικη επιστημονικη κοσμοθεωρια είναι ενας απλος δεξιοτεχνης, ενας επαγγελματιας, πολύ κατωτερος από έναν εργατη, γιατι ο τελευταιος, όταν είναι συνειδητος, εχει,εστω και στις γενικες γραμμες, την επιστημονικη θεωρηση του κοσμου.

Με την εννοια αυτή μπορω λοιπον να σας πω κι εγω:Ο δρομος, που ανοίγεται μπροστα σας είναι να γινετε επιστημονες. Μου αρκει αυτό. Γιατι ειμαι βεβαιος, πως τοτε τα εννια δεκατα από σας θα δεχτουνε μια μονη επιστημονικη κοσμοθεωρια, που θα τους ικανοποιησει, το διαλεχτικο ματεριαλισμο.Κι ετσι λεγοντας σας να γινετε αληθινοι επιστημονες, είναι το ιδιο σας να σας λεω: γινετε οπαδοι του διαλεχτικου υλισμου.

Κι εχω τουτη την πεποιθηση, γιατι αυτος είναι και ο μονος γνησιος κοινωνικος σας καθορισμος.

Αληθεια!Σκεφτειτε λιγακι.Απο πού ερχεστε εσεις,παιδια μου;Από ποια κοινωνικά στρωματα;Πού ανηκετε;Το μεγαλυτερο πληθος από σας είναι φτωχα παιδια.Η αστικη ταξη βεβαια υψωνει μπροστα στα ματια ολων σας το τίμημα της προδοσιας: θεσεις κρατικες, πελατεια, αξιωματα,τιτλους, για να γινετε οι πνευματικοι στυλοβατες της. Ένα τραγικο παιδομαζωμα! Ετσι και οι γενιτσαροι γινονταν οι πιο φανατικοι διωκτες των χριστιανων, όπως τα παιδια των φτωχων ,που σπουδαζουν στα πανεπιστημια και αλλαζουν κοινωνικη κατασταση, γινονται οι πιο φανατικοι αντιδραστικοι.

Αν όμως ακουσετε τι σας λεει κατάβαθα το αιμα σας, δε θα αλλαξοπιστησετε, δεν θα προδωσετε την ταξη σας. Θα πατε με το μερος των φτωχων και θα αγωνιστειτε κι εσεις για να θεμελιωσετε τη νεα ζωη.

Και τοτε θα βαδισετε με βημα ακλονητο στο μονο δρομο, που αληθινα ανοίγεται μπροστα σας.

Πέμπτη 31 Μαΐου 2012

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2012 - ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ

ΚΕΙΜΕΝΑ:
Α.1 Να μεταφράσετε τα παρακάτω αποσπάσματα.
  • Cum Africanus in Literno esset, complures praedonum duces forte salutatum ad eum venerunt. Tum Scipio, cum se ipsum captum venisse eos existimasset, praesidium domesticorum in tecto conlocavit. Quod ut praedones animadverterunt abiectis armis ianuae appropinquaverunt et clara voce Scipioni nuntiaverunt (incredibile auditu !), virtutem eius admiratum se venisse. Haec postquam domestici Scipioni rettulerunt, is fores reserari eosque intromitti iussit. Praedones postes ianuae tamquam sanctum templum venerati sunt et cupide Scipionis dextram osculati sunt. Cum ante vestibulum dona posuissent, quae homines deis immortalibus consecrare solent, domum reverterunt. 
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ : 
Β 1. Nα γράψετε τους τύπους που ζητούνται για καθεμιά από τις παρακάτω λέξεις:
 
α) haec: αφαιρετική ενικού αριθμού του ίδιου γένους
is: αιτιατική ενικού αριθμού του ίδιου γένους
deis: γενική πληθυντικού αριθμού
 
β) cupide,: Να αντικατασταθεί  στους άλλους βαθμούς (στον ίδιο τύπο).
 
γ) Να γραφούν οι ζητούμενοι ρηματικοί τύποι:
rettulerunt: β’ ενικό πρόσωπο προστακτικής ενεστώτα της ίδιας φωνής
intromitti: o ίδιος τύπος στο μέλλοντα
posuissent: ο ίδιος τύπος στον παρακείμενο
reverterunt: β’ ενικό πρόσωπο προστακτικής Ενεστώτα
 
2. “is fores reserari eosque intromitti iussit”: Να μετατρέψετε την παθητική σύνταξη σε ενεργητική.

3. “Haec postquam domestici Scipioni rettulerunt”: Να μετατραπεί η πρόταση σε μετοχή.

4. “Qui potuisti populari hanc terram, quae te genuit atque aluit?”: Να εξαρτηθεί η παραπάνω πρόταση από το mater filium interrogavit
 
5. “Cum ante vestibulum dona posuissent”: Να αναγνωρίσετε το είδος της παραπάνω δευτερεύουσας πρότασης και να αιτιολογήσετε τον τρόπο εισαγωγής και εκφοράς της σύμφωνα με την ακολουθία του χρόνου.

 

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2012 - ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ


 Λ Α Τ Ι Ν Ι Κ Α   Θ Ε Ω Ρ Η Τ Ι Κ Η Σ   Κ Α Τ Ε Υ Θ Υ Ν Σ Η Σ 
Α. Να μεταφραστούν τα χωρία:

·        Τum cuidam ex equitibus Gallis persuadet ut ad Ciceronem epistulam deferat. Curat et providet ne, intercepta epistula , nostra consilia ab hostibus cognoscantur. Quam ob rem epistulam conscriptam Graecis litteris mittit. Legatum monet ut, si adire non possit, epistulam ad amentum adliget et intra castra abiciat. In litteris scribit se cum legionibus celeriter adfore. Gallus, periculum veritus, constituit ut tragulam mitteret. Haec casu ad turrim adhaesit et tertio post die a quodam milite conspicitur et ad Ciceronem defertur.

·        Quam vis infesto et minaci animo perveneras, cur, cum in conspectu Roma fuit, tibi non succurrit: «intra illa moenia domus ac penates mei sunt, mater coniunx
liberique?»

·        Nescio enim quis possit diligere eum, quem metuat, aut eum, a quo se metui putet.
Coluntur tamen simulatione dumtaxam ad tempus. Quodsi forte, ut fit plerumque,
ceciderunt, tum intellegitur, quam fuerint inopes amicorum. Hoc est quod Tarquinium dixisse ferunt exulantem.

Μον. : 40

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

Β. 1. Να γραφούν οι ζητούμενοι τύποι :
turrim: αφαιρετική ενικού
tempus : αιτιατική πληθ.
equitibus: δοτική ενικού
milite: κλητική ενικού
inopes: γενική πληθ.
celeriter: συγκριτικός βαθμός
Μον. : 6
2. Να γραφούν οι ζητούμενοι τύποι :
se: δοτική ενικού α΄ πρόσωπο
eum: αφαιρετική ενικού ίδιο γένος
cuidam: αιτιατική ενικού  στο ουδέτερο γένος
quis: γενική ενικού στο θηλυκό γένος
haec: αφαιρετική ενικού στο ίδιο γένος
Μον.: 5
3. Να γραφούν οι ονοματικοί τύποι της ενεργητικής φωνής των παρακάτω ρημάτων :
Adhaesit , , abiciat
Μον.: 5
4 . Να  γράψετε την προστακτική του μέλλοντα των παρακάτω ρημάτων στη φωνή που βρίσκονται : Intercepta, conspicitur
Μον . : 4
5. Να γράψετε τους ζητούμενους τύπους :
 vis: β ΄ ενικό υποτακτική πρτ στη φωνή που βρίσκεται
providet: β ΄ πληθ. υποτ. υπερσ. στην άλλη φωνή
cognoscantur: γερουνδιακό και στα τρία γένη
adire: γ΄ενικό υποτακτική ενεστώτα στην ίδια φωνή
adliget :γ΄πληθυντικό προστακτική μέλλοντα στην ίδια φωνή
constituit: γ΄ενικό υποτακτική ενεστώτα στην άλλη φωνή
nescio: β΄ενικό υποτακτική ενεστώτα στην ίδια φωνή
coluntur: γ΄πληθυντικό υποτακτική πρτ στην άλλη φωνή
ceciderunt: β΄ενικό υποτακτική πρκ στην άλλη φωνή
fit: β΄πληθυντικό υποτακτική πρτ
Μον. : 10
Γ . 1. Να γίνει  αναγνώριση των παρακάτω προτάσεων :
α. ne, intercepta epistula , nostra consilia ab hostibus cognoscantur.
Β. quam fuerint inopes amicorum.
Μον.: 5
2. Να αναγνωριστούν συντακτικά οι λέξεις : 
Epistula, ob rem, se, Tarquinium, diligere
Μον. : 5
3. exulantem , intercepta  aepistula  : Να αναλυθούν στις αντίστοιχες προτάσεις οι μετοχές.
Μον.: 5
4. Να αναγνωριστεί ο υποθετικός λόγος και να μετατραπεί ώστε να δηλώνει υπόθεση δυνατή ή πιθανή στο παρόν . 
Quodsi forte, ut fit plerumque, ceciderunt, tum intellegitur, quam fuerint inopes
amicorum.
Μον. : 5
5 . Να μεταραπεί η σύνταξη  σε παθητική .
 quod Tarquinium dixisse ferunt
Μον. :5

Κυριακή 27 Μαΐου 2012

Πανελλήνιες 2012 - Άγνωστο ( Λεξιλόγιο )

Λαμβάνοντας υπόψη ότι αύριο οι υποψήφιοι της Θεωρητικής Κατευθυνσης θα εξεταστούν στο μάθημα των Αρχαίων , το οποίο είναι μαθημα αυξημένης βαρύτητας , παραθέτω μια λίστα με εκφράσεις που θεωρώ καλό ένας υποψήφιος να γνωρίζει.
Λ ε Ξ ι Λ ό Γ ι Ο
Α:
ἀγαθά φρονῶ : έχω καλά αισθήματα 
ἀγαθά πάσχω : ευεργετούμαι 
ἄγω και φέρω : λεηλατώ , κάνω επιδρομές 
εἰς τήν αἰτίαν ἐμπίπτω : κατηγορούμαι 
αἰτιῶμαι τινα αἰτίας : απευθύνω σε κάποιον κατηγορίες 
 ἀλλότριος : ξένος
[τά ἀλλότρια= οι ξένες υποθέσεις, ἀλλοτρίως ἔχω= διάκειμαι εχθρικά, ἡ ἀλλοτρία= η ξένη, εχθρική χώρα]
 ἁμαρτάνω= αποτυγχάνω, διαπράττω αδίκημα, βλάπτω
[ἁμαρτάνω τῆς γνώμης τινος=διαψεύδω τη γνώμη κάποιου, ἁμαρτάνω περί πολλούς=αδικώ πολλούς]
 [ἡ ναῦς ἀνάγεται= το πλοίο βγαίνει στο πέλαγος,
ἁμῶς γε πως : κατά καποιο τρόπο 
ἀνάγομαι  τούς νεκρούς ὑποσπόνδους : περισυλλέγω τους νεκρούς ύστερα από ανακωχή 
ἀνάστατος γίγνομαι :ερημώνομαι , καταστρέφομαι 
ἀνάστατον ποιῶ : ερημώνω , καταστρέφω 
ἀντιποιοῦμαι τινός τινι : προβάλλω αξιώσεις σε κάποιον για κάτι , προβάλλω δικαιώματα 
ἀποκνῶ τόν πλοῦν : από φόβο αναβάλλω την εκστρατεία 
εἰς ἀπορίαν καθίσταμαι :περιέρχομαι σε δύσκολη θέση 
ἅπτομαι τῶν πολιτικῶν πραγμάτων :αναμειγνύομαι  στα πολιτικά πράγματα 
αὐτόματος θάνατος :φυσικός θάνατος 
Β:
βαρύς είμί τινί : είμαι ενοχλητικός σε κάποιον 
βαρέως φέρω : δύσκολα υποφέρω , δυσανασχετώ 
 [ὡς ἐν βραχεῖ εἰπεῖν= για να μην πολυλογώ, για να μιλήσω σύντομα]
Γ :
γίγνομαι ἐπί τινί : περιέρχομαι ( είμαι ) στην εξουσία 
γίγνομαι ἐν τινι :φτάνω σε κάτι 
ταῦτα γιγνώσκω : αυτή τη γνώμη έχω 
γιγνώσκω τα δίκαια : λαμβάνω δίκαιη απόφαση 
Δ:
τά ἐν τοῖς δεινοῖς πράττω : εκτελώ τα πρέποντα  στις δύσκολες περιστάσεις 
δεινῶς ἔχω :υποφέρω 
ἐν δεινῶ εἰμί : βρίσκομαι σε δύσκολη θέση 
δεινότατα πάσχω : βρίσκομαι σε πολύ δύσκολη κατάσταση 
δίδονται δεξιαί : δόνονται υποσχέσεις με χειραψία 
δέομαι βίου :έχω ανάγκη ν ακερδίσω τη ζωή μου 
ἀφθόνως διαιτῶμαι : ζω πλούσια 
τῆς δίκης τυγχάνω : τιμωρούμαι 
δίκην φεύγω : δικάζομαι 
δίκην ὑπέχω : υποβάλλομαι σε δίκη 
δίκην ὁφλισκάνω :καταδικάζομαι 
δίκην δίδωμι τινι : τιμωρούμαι 
δίκην λαμβάνω παρά τινος : τιμωρώ 
γραφήν διώκω τινά : καταγγέλλω 
φόνον διώκω : εκδικούμαι 
διώκω τινά περί θανάτου : ζητώ την καταδίκη κάποιου σε θάνατο 
ὡς ἐμοί δοκεῖ : κατά τη γνώμη μου 
Ε :
εἰμί ἐν τινι : ασχολούμαι με κάτι 
ἔν τινί ἐστί : από κάποιον εξαρτάται 
εἴπέρ τίς και ἀλλος : περισσότερο από κάθε άλλον 
ἐκποδών γίγνομαι : παραμερίζομαι 
ἐκποδών ποιοῦμαι τινά :βγάζω κάποιον από τη μέση , παραμερίζω , εξουδετερώνω 
ἔλαττον ἔχω : βρίσκομαι σε μειονεκτική θέση 
ἐμποδών γίγνομαι : εμποδίζω 
ἐκ τῶν ἐνὀντων : κατά το δυνατόν 
ἐπιτρέπω περί ἐμαυτοῦ τῆ τύχῃ : εμπιστεύομαι τον ευατό μου στην τύχη 
είς λόγους ἐρχομαι τινί : έρχομαι  σε διαπραγματεύσεις , σε συνομιλία 
ἔχω + απαρέμφατο = μπορὠ 
οὐκ ἔχω ὄπως : δε γνωρίζω 
δυσκόλως ἔχω : είμαι δύστροπος // διάκειμαι εχθρικά για κάποιον 
Κ :
καθίστημι τινά εἰς ἀγῶνα:μπλέκω κάποιον σε δίκη 
καθίσταμαι εἰς λόγους : αρχίζω διαπραγματεύσεις 
καταγιγνώσκω τινός τι : κατηγορώ κἀποιον για κάτι , καταδικάζω κάπιον σε κάποια ποινη 
καταψηφίζομαι τινός : καταδικάζω 
κατέρχομαι - κάτειμι : επιστρέφω στην πατρίδα μου από την εξορία 
Λ : 
εὖ λέγω : επαινώ 
κακῶς λέγω :κακολογώ 
λόγον δίδωμι :λογοδοτώ 
Μ:
μέγα φρονῶ : περηφανεύομαι
μεθίσταμαι προς τινα : τάσσομαι με το μέρος κάποιου 
μέλλει : πρόκειται 
μέλει τινί τινός : φροντίζει , ενδιαφέρεται κάποιος για κάτι
μικροῦ ἄξιος :ασήμαντος 
μεῖον ἔχω τι :μειονεκτώ 
Ν:
νόμος κύριος : έγκυρος 
Ο :
οὐκ οἶδα ὅ τι δεῖ :δε γνωρίζω ποιά η αναγκη 
χάριν οἶδα τινί : χρωστώ ευγνωμοσύνη σε κάπιον 
οἰκεῖως χρῶμαι τινι : έχω φιλικές σχέσεις με κάποιον 
καθίστημι τινά εἰς ὀνείδη : ρίχνω κάποιον στην καταισχύνη 
Π:
παρέχω πράγματα: ενοχλώ  // πράγματα ἔχω : ενοχλούμαι
παρέχομαι μάρτυρας :παρουσιάζω μάρτυρες
εὖ πάσχω : ευεργετούμαι 
κακῶς πάσχω : κακοποιούμαι 
πάσχω τα ἐσχατα : θανατώνομαι 
περιγίγνομαι : υπερέχω , νικώ , επικρατώ
εὖ ποιῶ : ευεργετώ 
κακῶς ποιῶ : κακοποιῶ , βλάπτω 
περί πολλοῦ ( περί πλείονος , περί πλείστου ) ποιοῦμαι : θεωρώ σπουδαίο ( σπουδαιότερο , σπουδαιότατο ) αποδίδω μεγάλη ( μεγαλύτερη , πολύ μεγάλη ) σημασία
εὖ πράττω : ευτυχώ 
κακῶς πράττω : δυστυχώ 
καλῶς πράττω : πράττω ορθά , πετυχαίνω το στόχο μου 
Σ : 
συγγνώμην ἔχω τινί : δικαιολογώ κάποιον 
συγγνώμης τυγχάνω: συγχωρούμαι
Τ:
ἡ χώρα τέμνεται :λεηλατείται 
τά ὅπλα τίθεμαι : στρατοπεδεύω , παρατάσσομαι , καταθέτω τα όπλα
τιμωρέω -ῶ τινί : βοηθώ 
τιμωρῶ ὑπέρ τινός : βοηθώ ,λαμβάνω εκδίκηση για λογαριασμό,για τον φόνο κπ.
Υ :
ὑπάγω τινά θανάτου :καταγγέλλω για έγκλημα τιμωρούμενο με θάνατο ἀπέδοσαν ( ἀνείλοντο ) τούς νεκρούς ὑποσπόνδους =έδωσαν πίσω ( περισυνέλεξαν ) τους νεκρούς κατόπιν ανακωχής προς ενταφιασμό 
Φ :
φρουράν φαίνω: κηρύττω επιστράτευση
βαρέως (χαλεπώς)  φέρω : αγανακτώ 
φθονῶ τινι τινός :από φθόνο αρνούμαι κτ σε κπ 
εὖ φρονῶ: σκέφτομαι ορθά 
μέγα φρονῶ : υπερηφανεύομαι
Χ:
χάριν οἶδα τινι ( χάριν ἔχω τινι -χάριν ἀποδίδωμι ) : χρωστώ ευγνωμοσύνη 
Ψ :
ψεύδομαι τῆς ἐλπίδος: διαψεύδομαι στις ελπίδες μου